SEGUNDO A: JUEVES LECTURA "EL CALZADO"

Srtas. el archivo de lecturas ya fue colgado la semana pasada. Imprimir páginas 3, 4 y 5 para mañana  Lo vuelvo a colgar.
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Hoy  31 de agosto trabajamos :
Sesión Nro 5
Elaboramos cuadros sinópticos

Aprendizaje esperado:
Construye un cuadro sinóptico a partir de un texto
Evaluación
Presenta un cuadro sinóptico  de una lectura

NOS PREPARAMOS PARA EL DEBATE

OBSERVAMOS UN EJEMPLO DE DEBATE DE ESTUDIANTES DE DIFERENTES REGIONES DE NUESTRO PAÍS (a partir del minuto 35 aprox)

¿qué tema trataron y qué enfoquen le dieron?

¿qué aspectos les llamaron la atención?

¿en tu opinión, cuál de los estudiantes argumentó mejor sus ideas? ¿por qué?

¿qué dificultades se presentaron para algunos estudiantes?

¿cómo crees que se  prepararon?

¿cómo te prepararías tú para participar en un debate similar?

PRIMERO B: CUADROS SINÓPTICOS A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN

FECHA:  26 de agosto

SESIÓN NRO ...?   CUADROS SINÓPTICOS A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN

Aprendizaje esperado

Elabora un cuadro sinóptico en forma grupal usando información del entorno.

Evaluación

Exponen  sus cuadros sinópticos

El viernes 26 tuvimos una experiencia gratificante en el patio elaborando cuadros sinópticos a partir de una atenta observación de nuestro colegio. Cada grupo escogió la parte que más le llamó la atención y organizó la información relacionada en forma de subtemas y detalles usando las  llaves del cuadro sinóptico.

Felicitaciones a todos los grupos pues se esmeraron mucho y lo hicieron bien.

También quedaron tareas pendientes, por ejemplo: ¿qué hacer para que todas trabajen?.

Al costado de cada foto escriban un aspecto positivo del trabajo y un aspecto que pueden mejorar, porque siempre estamos dispuestas a aprender. Luego pegan esta hoja en su cuaderno.

NOMBRE DEL GRUPO:...........................................................

NOMBRE DEL GRUPO:...........................................................

NOMBRE DEL GRUPO:................................................

NOMBRE DEL GRUPO:...............................................................................

NOMBRE DEL GRUPO:......................................................................

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SEGUNDO A: SESIÓN NRO 4: TEMAS Y SUBTEMAS EN UN TEXTO EXPOSITIVO

En la última clase se desarrolló la sesión de la lectura "Gema, la niña que habla con los ojos" en la cual identificamos el tema y subtemas párrafo por párrafo. A continuación les presento el orden de la información como debe de ir en su cuaderno.

FECHA 26 DE AGOSTO

SESIÓN NRO 4:    TEMAS Y SUBTEMAS EN UN TEXTO EXPOSITIVO                      

Aprendizaje esperado:

Deduce el tema y subtemas de un texto expositivo.

Evaluación :

Realiza anotaciones al margen (subtemas por párrafo) y responde preguntas de comprensión.

Metacognición

¿Qué sabía sobre el tema tratado en el texto antes de leer?

¿qué aprendí después de leer el texto?

¿qué dificultades tuve al buscar los subtemas en el texto?

después se va a pegar las hojas de lectura y cuestionario respectivo que les devolveré evaluados el miércoles

SEGUNDO A: LECTURA PARA EL JUEVES

Srtas. imprimir solo las páginas 1 y2 de este archivo para el jueves 25 de agosto descargar

TÍTULO: Gema, la niña que habla con los ojos

TIPO DE TEXTO:  ...........................................

TEMA:.................................................................

NÚMERO DE PÁRRAFOS:                                                                        SUBTEMAS

¿QUÉ ASPECTO SE DESARROLLA EN EL PÁRRAFO 1?   ......................................................
¿QUÉ ASPECTO SE DESARROLLA EN EL PÁRRAFO 2?   ......................................................

¿QUÉ ASPECTO SE DESARROLLA EN EL PÁRRAFO 3?   ......................................................

¿QUÉ ASPECTO SE DESARROLLA EN EL PÁRRAFO 4?   ......................................................

¿QUÉ ASPECTO SE DESARROLLA EN EL PÁRRAFO 5?   ......................................................

SEGUNDO A: TEMAS Y SUBTEMAS: ADICCIÓN A INTERNET

/La adicción a Internet puede generar algunos efectos negativos en las personas que la padecen1/.Por un lado, se encuentra la privación del sueño. 2/ Esta se produce por la inhabilidad del adicto a cortar la conexión con la red, la que lo obliga a permanecer despierto hasta altas horas de la madrugada.3/ Así, la constante vigilia podría dar lugar a la fatiga y, posteriormente, deteriorar la salud. 4/Por otro lado, los adictos a Internet modifican rápidamente la forma en que se relacionan con otras personas. 5/De esta manera, disminuye la comunicación con los miembros de la familia en el hogar, decrece el tamaño de su círculo social y aumenta su depresión.6/ Por último, la adicción acarrea también una serie de cambios psicológicos negativos, consistentes en alteraciones del humor, ansiedad o impaciencia por la lentitud de las conexiones o por no encontrar lo que se busca o a quien se busca, irritabilidad en caso de interrupción, entre otros.7/ En consecuencia, el adicto se irá quedando solo.8/

EL TEMA DEL TEXTO ES: ....................................................................................................

PALABRAS CLAVE

PALABRAS CLAVE POR ORACIÓN

ORACIÓN 1: efectos negativos  --  

ORACIÓN 2: privación del sueño

ORACIÓN 3: despierto    madrugada.

ORACIÓN 4: fatiga  deterioro de la salud

ORACIÓN 5:  modificación de   relaciones

ORACIÓN 6: disminución de socialización y depresión

ORACIÓN 7: cambios psicológicos negativos

ORACIÓN 8:  soledad

SEGUNDO A: TUTORÍA

Paz y bien Srtas:
Como les había indicado, necesitamos ordenar nuestro cuaderno de tutoría del tercer bimestre.
Para ello les alcanzo los apuntes de las dos primeras sesiones que deben copiar o imprimir del blog y completar las preguntas presentadas.

SESIÓN1: LIDERAZGO COMPARTIDO                 

ü  Todos podemos liderar una situación en algún momento de nuestras vidas.

1.   Podemos liderar en aquello que hacemos bien y que nos gusta hacer.
2.   Debemos ser conscientes y valorar el talento que tenemos para ofrecerlo a los demás.
3.   Ese talento necesita crecer, mejorar y fortalecerse.
4.   ¿Te acuerdas del video que vimos en una clase pasada donde esta ratita demostró su talento liderando la preparación de fabulosos platillos?
5. ¿Cuál es tu talento?........................................................................................................................

• ¿qué te gusta hacer y lo haces bien?...............................................................................................
• ¿qué necesitas para hacer crecer tu talento?...................................................................................

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• ¿qué te impide desarrollar tu talento?.............................................................................

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Recuerda que estás llamada a ser luz en el camino, iluminar el camino con tu talento. Cada una tiene uno, algunas más de uno y es importante darse cuenta de cuál es el tuyo y trabajar en él.

¿Te quedarás con tu talento guardándolo hasta tu partida? Confío en que lo ofrecerás a los demás, solo así serás feliz.

(Añade un dibujo  en donde demuestres tu talento.)

SESIÓN2: ¡QUIERO BAILAR¡                                         

• ·         Bailar es dejarse llevar, es seguir el ritmo, es jugar en el espacio y con el movimiento.
  
• ·         Tenemos la oportunidad de bailar para un concurso y es momento de demostrarnos cuánto podemos hacer.
• ·         Es cuestión de decisión podemos ganar si nos dedicamos con todo al ensayo de esta danza.
• ·         Necesitamos animarnos unas a otras.

¿qué puedes hacer tú para que su presentación de la danza sea todo un éxito?

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¿qué acciones perjudicarían el logro de la meta de salir exitosas  en el concurso?

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